18款禁止黄免费a尿道口多人玩_大象传媒满十八勿自动进入_天堂伊犁园

每学年承担4门本科生课程，每天早上7点到学院直至晚上11点离开，彭木的一天有十几个小时都是在学院度过的。他是走在学术前沿的科研探路人，也是学生眼中的良师益友——他就是生物与食品工程学院的青年博士彭木。2022年，彭木获评湖北省“楚天学者计划”楚天学子，在学习、科研和教学的艰难跋涉中，彭木坚持深耕热爱，享受乐趣，勇担使命，始终以勤勉踏实、奋发图强书写着自己的人生华章。

深耕自己的热爱

“兴趣是最好的老师。”回忆起小时候，彭木告诉记者，他从小就喜欢捉其他小朋友都害怕的昆虫，植物、昆虫之类的自然产物算是他幼时最爱的“玩具”，在初中和高中进一步接触生物学科后，彭木的兴趣日渐浓厚，并慢慢萌生一个志向，要将探索生命奥秘视作人生追求目标。

有了奋斗方向，彭木的大学生活过得很充实。2009年，他考入内蒙古民族大学就读，整个本科阶段，他把大部分时间花在专业课程和实验中。课后闲暇时间，他也没放松，总是找同学探讨交流。生物学是一门以实验为基础的自然科学，本身带有很强的探究性和验证性。

大学时期的彭木

从大一开始，他就主动提出进入实验室学习。因为刚开始对实验技术的不懂，只能做一些不需要技术的活。渐渐地，老师开始给他分配一些小的实验，并加入一些自己的想法去设计实验方案。从进入实验室到现在，每年暑假彭木都没有回过家，有一年寒假主动放弃回家过春节，大年三十和初一都坚守在实验室做实验。他经常说：“哪怕从早到晚除了教室就是实验室，我也不觉得累，因为我乐在其中，我很喜欢科研这个工作。”四年求知若渴的学习让他对生物学研究产生了更加浓厚的兴趣。2013年，他赴东北林业大学攻读硕士。在东林，他深切感受到“强中更有强中手”，也让他更加严格地要求自己。彼时的他，熬夜学习做科研是“必修课”。

彭木在实验室进行实验

“分子生物学是看不见摸不着的，实验中可能百分之八十的工作都是重复操作。”热爱往往能激发一个人更多的科研潜力，当彭木在动手操作时，那些课堂上老师讲解的概念、书本中嵬然不动的原理、作业上沉默的答案，从脑海中呼之欲出，实践升华了理论，也充实了属于他的科研小世界。

彭木相关实验记录

2016年至2021年在东北林业大学攻读博士期间，彭木成功申请博士联合培养，于2018年赴美国俄克拉荷马大学求学两年。在学习的道路上，他专注、认真，不断突破自我，攀上一个又一个学术高峰。

恰是兴趣使然。对生物学纯粹的热爱，激励彭木不断前行。

享受探索的乐趣

彭木主要从事环境微生物研究。他表示，科研道路不是一帆风顺的，“有时候就算有好的想法也不一定能出现好的结果，最重要的是要踏实做事，刻苦钻研”。

遇到特别感兴趣的课题时，除了吃饭和睡觉，彭木会把全部的时间和精力都投入到研究当中。彭木主持的国家自然科学基金项目——生癌肠杆菌JY65缓解水稻NaCl胁迫的分子互作机制研究耗时七年，从实验设计到实验操作基本都是独立一人，现在回想起来，他依旧很享受那种每天全身心地投入、刻苦钻研的状态，他觉得这是一个让研究者很受益的过程。“科学探索本身就存在着很多不确定性，但就是这种对未知的探索与挑战，才是科研工作者最大的动力和快乐。”彭木说。

彭木在修改论文

论文部分截图

回望自己的科研经历，彭木说：“做科研要有自己的想法，也要善于听取别人的建议和意见。初学者要勤与导师沟通，多与团队伙伴交流。只有勇于打破思维定式，才能让自己成为一个研究视野开阔、有创新能力的人。”

担好育人的使命

彭木说：“科研是兴趣，而教书是一种责任，也是一个继续学习和提升自我的过程。”当初之所以选择在高校工作，主要原因之一就是喜欢和学生们在一起。尽管只有两年的教师生涯，彭木有着自己的教学“心法”。在他看来，生物学各个分支学科之间的联系很强，学习生物要注重综合性。因此，课堂上他会有意识地引导学生构建联系性思维。在彭木看来，“这些学生将来不一定要进入微生物这个方向，但希望他们能够在本科阶段打牢基础，少走弯路，学会独立思考和自主学习，在这个过程中找到自己擅长或喜欢的方向。”

彭木在实验室指导学生

如今，彭木主要承担微生物学、遗传学、生物工艺学课程的教学。课堂上，他鼓励学生提问，认为“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。学生姜智慧说：“实验遇到困难时，我们都积极向彭老师提问，他总是很耐心地为我们答疑解惑。”彭木坚信：“老师与学生之间的互动非常重要，只有调动学生的积极性，才能让他们听课效率更高。”在学生林微渊看来，彭木“是一位讲课风趣幽默，十分负责的老师，语言很有感染力，与学生之间能很好地互动交流，因此课堂气氛也活跃，同学们都很喜欢他”。面对学生的困惑，他耐心指导，循循善诱，给出方向，鼓励他们不断创新。“从他身上，我们学到的不仅是专业知识，还有不忘科研初心、坚守学术道德的精神以及积极进取、认真负责的态度。”学生向智文说。

彭木的课堂

对彭木而言，培养学生的同时也是在提升自己。当他谈到点燃学生们探索微生物的兴趣、经自己指导的学生学有所获时，欣慰之情溢于言表。努力成为学生的良师益友，为学生成长“护航”，彭木甘之如饴。

桃李不言，下自成蹊。彭木以扎实学识和开阔格局作为基石，用满腔热情和积极态度拥抱科研，将热血化作春雨，滋润学生心灵，在科研育人路上播种希望，彭木是桂花园里一道亮丽的风光。